Prólogo:

"Este ensayo de libro de aventuras, fue creado durante el ciclo lectivo 2024 por los alumnos de sexto grado acompañados por su maestro. Cada capítulo nació de las ideas y manuscritos de los estudiantes. Luego, entre todos, se organizaron, corrigieron y unieron las historias hasta formar esta aventura interactiva. Este proyecto representa el trabajo en equipo, la imaginación y el amor por la lectura y la escritura."
Representa mucho más que una actividad literaria, es una experiencia pedagógica que integra capacidades acordes a los lineamientos de las Resoluciones 314/12 y 536/19 del Ministerio de Cultura y Educación de Formosa.

En cuanto a la Resolución 314/12:
Esta resolución establece que la educación formoseña debe orientarse al desarrollo de capacidades cognitivas y socio-afectivas, como parte de un modelo inclusivo y humanista. La elaboración de este libro contempla: Oralidad, lectura y escritura: los alumnos narran, redactan, corrigen y comparten sus textos, fortaleciendo la expresión y comprensión.

Pensamiento crítico y creativo: al construir relatos, personajes y tramas, ejercitan la imaginación, la reflexión y la toma de decisiones. Resolución de situaciones problemáticas: organizan contenidos, superan obstáculos narrativos y colaboran en la edición. Trabajo colaborativo y empatía: se involucran en grupos, respetan ideas ajenas y construyen colectivamente.

En cuanto a la Resolución 536/19:
La Resolución 536 refuerza el enfoque por capacidades, promoviendo prácticas pedagógicas que trascienden la transmisión de contenidos y colocan al estudiante como autor de su aprendizaje.
En este sentido, el proyecto del libro: Fomenta la autonomía y el protagonismo: los alumnos deciden qué contar, cómo contarlo y qué mensaje transmitir. Integra saberes y valores locales: pueden incluir leyendas, historias familiares, personajes regionales o moralejas formoseñas. Articula con otras áreas: lengua, ciencias sociales, arte y tecnología se entrelazan en la producción del libro.
Además del impacto educativo y comunitario: Fortalece la identidad escolar: el libro se convierte en un símbolo de lo que los estudiantes son capaces de crear.
Promueve la inclusión: todos los alumnos participan desde sus posibilidades, aportando ideas, dibujos o relatos. Genera sentido de pertenencia: al compartir el libro con la comunidad, se reconoce el valor de la voz infantil en la cultura local.


EPEP N° 406 de la localidad de General Manuel Belgrano provincia de Formosa.